文章摘要:研究目的:本研究旨在建设体育文化强国的背景下,以桂西北民族传统体育竹竿舞进校园为逻辑起点,发现民族传统竹竿舞进校园意义,分析桂西北民族传统体育竹竿舞发展存在的现实困境,进而有的放矢的从宏观和微观两方面提出发展路径,以切实促进桂西北竹竿舞的发展。研究方法:1)文献资料法:通过查阅中国知网期刊数据库,选取"民族传统体育""竹竿舞进校园"等关键词进行检索,查阅相关文章206篇,其中精读53篇。2)实地调查法:2020年寒假期间,赴桂西北地区对最具有影响力的中小学进行实地调查研究,咨询专家与教师竹竿舞进校园的条件、原则和意义。3)逻辑分析方法:运用逻辑方法对教学环境、教学材料、教学内容和教学者等进行分析,并保证论文的合理性。4)可视化分析方法:本文以中国知网"民族传统体育竹竿舞进校园"为主题的相关文献为基础,采用CiteSpaceV软件对民族传统体育竹竿舞进校园领域的年度发趋势、研究力量、研究热点等进行可视化分析。研究结果:1)民族传统体育竹竿舞进校园的意义:丰富民俗文化,弘扬民族美德;维护社会稳定,加强民族团结;转化生存样态,促进民族发展。2)与此同时,发现目前民族传统体育竹竿舞进校园存现实困境:教学环境—民族体育运动条件受到限制。教学材料—缺乏专门理论教材的指导分析。教学内容—没有设置竹竿舞课程。教学者—缺乏师资力量的教学。研究结论:桂西北民族传统体育竹竿舞进校园优化路径采用逻辑分析的方法,对教学环境,教学材料,教学内容以及教学者等方面进行逻辑归纳、推理和总结,提出了促进民族传统体育竹竿舞在桂西北发展的宏观政策落实路径与微观教学发展路径。1)宏观政策落实路径:贯彻爱国主线,弘扬体育精神。国务院颁布《关于实施中华优秀文化传承发展工作的意见》与《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件,说明国家在全民健身的背景下越来越重视民族传统体育进校园的教育方式,此外也说明国家注重学生在中华民族传统文化、爱国主义精神和民族传统体育精神等方面的学习;落实立德树人任务,开展传统体育课程。建立民族传统体育课程德育共同体,强化民族传统体育课程引领学生体育核心素养的培育导向和进程,确保学生身体素质培育与思政教育协同进步。2)微观教学路径:编写教学大纲,形成校本课程。从竹竿舞节奏敲击动作、竹竿舞单个动作技术和要领、竹竿舞敲击节奏的协调配合和竹竿舞套路样式的创编（融入地方特色民族传统体育、音乐、舞蹈和艺术元素）的教学大纲的编写,形成一校一品的校本课程;优化队伍建设,激发学生兴趣。一方面重塑民族传统体育教师所需要掌握的技术手段和策略,培养一批能够真正传承优秀传统文化的校园武术教师,两一方面组织学生参加校内外竹竿舞竞赛,表演活动或者以小组的形式让学生创设竹竿舞表演内容,激发学生的学习兴趣。

文章关键词:

论文DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.041466

论文分类号:G633.96;J722.22-4

文章来源：《西北民族研究》 网址: http://www.xbmzyj.cn/qikandaodu/2021/1218/394.html